Les comparto el link de una actividad realizada  en Educaplay con relación a el tema anterior. Espero les guste y les sea de mucha ayuda.




https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2959279/los_modelos_de_equipamiento.htm

Los modelos de equipamientos y las herramientas digitales para la educación en el aula.

Estándares de la UNESCO y los que marca el perfil de egreso de la Licenciatura en Educación Primaria dentro de las competencias progesionales y genéricas. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.	UNESCO
Competencias Genéricas. •Emplea las tecnologías de la información y la comunicación. -Aplica sus habilidades digitales en diversos contextos -Usa de manera crítica y segura las tecnologías de información y comunicación. Participa en comunidades de trabajo y redes de colaboración a través del uso de la tecnología.	Principios. 1. Acceso universal a la información. 2. Libertad de expresión. 3. Diversidad cultural y lingüística.            4. Educación para todos.
Competencias Profesionales •Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje. -Aplica estrategias de aprendizaje basadas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con el nivel escolar de los alumnos. -Promueve el uso de la tecnología para generar comunidades de aprendizaje. -Emplea la tecnología para generar comunidades de aprendizaje. -Usa recursos de la tecnología para crear ambientes de aprendizajes.	Estándares. •Utilizar herramientas y recursos digitales para apoyar la comprensión de conocimientos y conceptos. • Aplicar conceptos adquiridos en la generación de nuevas ideas, productos y procesos, utilizando las tic.  • Explorar preguntas y temas de interés, además de planificar y manejar investigaciones, utilizando las tic. • Utilizar herramientas de colaboración y comunicación, como correo electrónico, blogs, foros y servicios de mensajería instantánea, para trabajar de manera colaborativa, intercambiar opiniones, experiencias y resultados con otros estudiantes, así como reflexionar, planear y utilizar el pensamiento creativo.

Los modelos de equipamientos y las herramientas digitales para la educación en el aula.

Como sabemos los ambientes de aprendizajes se encaminan a la construcción de un conocimiento o saber en un espacio donde los alumnos interactúan para crear experiencias de aprendizajes significativas.

Con el transcurso de los años, la tecnología a avanzado de una forma sorprenderte causando grandes impactos en nuestras vidas cotidianas, por esa razón en el ámbito escolar aprovecho estos avances para integrarlo en la educación de los niños y ver mejores resultados.
Para esto se diseñaron modelos para que los niños trabajen y aprendan los contenidos a través de distintas formas.

MODELO 1 A 30.

El modelo 1 a 30 es un modelo de aprendizaje el cual consiste en que los alumnos participen de manera grupal en actividades que el maestro propone y para esto él utiliza un pizarrón interactivo y una computadora y proyecta las distintas actividades.

Trabajar de esta manera permite que los alumnos presten más atención o en casos contrarios que no sea la ocasión, esto por motivo de que los alumnos no pueden manipular los objetos a trabajar.

El docente juega un gran papel en este modelo ya que el es el encargado de dirigir al grupo.

MODELO 3 A 1.

Aquí los alumnos se organizarán por equipos dependiendo la cantidad de computadoras con las que cuente la escuela. El trabajar de esta manera permite al niño desarrollar competencias, el trabajo colaborativo. Cuando en la escuela existe una cantidad mínima de computadoras es una desventaja ya que en ella trabajarán una cantidad de niños grande lo cual no permitirá el tiempo adecuado para que ellos manipulen el objeto.

MODELO 1 A 1.

En este el alumno tiene a su disposición un equipo de computo, para poder trabajar cómodamente. Con esta forma el alumno puede acceder a información en la web para poder investigar temas de su interés, además de que el aprendizaje no solo quedará solo en el aula sino que también se podrá aprender desde casa.
Otros de los beneficios que hay que resaltar es que los padres de familia participen en el trabajo de sus hijos para mayor convivencia y aprendan sobre lo que sus hijos también aprenden.

post pendiente

INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE

La tecnología llegó para quedarse en nuestras vidas y en nuestras aulas. Sin embargo, en muchas actividades no es claro cómo utilizarlas de manera productiva así como asegurar que su efecto pedagógico esté garantizado. En este sentido, es útil reflexionar acerca de este tema desde una perspectiva sociocultural que enfatiza las formas de mediación tecnológica en la actividad humana y su relación con la historia de las condiciones de producción, el desarrollo de artefactos, y la negociación de significado dentro de una comunidad de práctica. 

Los maestros en general desean conocer cómo mejorar la enseñanza mediante el uso de nuevas tecnologías, y particularmente en cómo desarrollar estrategias pedagógicas para sacarle el mayor provecho a estas tecnologías. Sin embargo, debemos reconocer que muchas de las aplicaciones tecnológicas se han diseñado de manera experimental y que su traducción al ámbito educativo requiere de un esfuerzo para informarse acerca de las atribuciones y restricciones de cada aplicación. Desarrollar una lección presencial mediada por tecnología digital, así como plantear un curso basado en tecnología, requiere un alto nivel de profesionalismo y de habilidades, además de relacionar congruentemente el uso de diferentes tecnologías y los diferentes enfoques para la enseñanza y el aprendizaje. 

No obstante, la mayoría de los programas y cursos que usualmente se proporcionan a los maestros se enfocan principalmente en el aprendizaje de habilidades tecnológicas, tal como el manejo de la Web y de software especializado. El enfoque de este curso, por el contrario, está orientado a la identificación de las mejores prácticas educativas mediadas por tecnología digital, así como a la comprensión de una pedagogía acorde con éstas. En este sentido, el curso reflexiona desde una perspectiva sociocultural la manera en la que se construye conocimiento disciplinar entre docentes y alumnos en la era de la información. 

SISTEMA OPERATIVO

"ADMINISTRACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN (SISTEMA OPERATIVO)"

Desfragmentador de discos  

Esta herramienta se encarga de reorganizar la información que tenemos almacenada en el disco, aunque también puede corregir errores en las unidades.

El motivo por el cual Windows ha incorporado esta herramienta es porque el disco se degrada conforme grabamos nuevos datos y eliminamos otros, por eso hemos de reorganizar la información para que los espacios libres entre la información desaparezcan y de esta forma mejoremos el rendimiento de nuestro disco e incluso conseguiremos que el acceso a la información sea más rápido.

Los espacios libres que se generan al eliminar la información del disco influye en el tamaño que ocupan los ficheros, por esos cuando vemos las propiedades de un archivo nos aparecen dos tamaños, el tamaño real del archivo y el tamaño que está ocupando el archivo en el disco. Si desfragmentamos el disco nos daremos cuenta que el tamaño en disco de los archivos disminuye.

Restaurar Sistema

Esta herramienta se encarga de restaurar el Registro de Windows, que es el lugar donde está apuntada toda la información de los cambios que van ocurriendo en la configuración del equipo.

El propio sistema cada cierto tiempo realiza una copia del Registro, así nosotros con esta herramienta podemos restaurar alguna de estas copias o bien generar una copia nueva del Registro actual cuando vamos a realizar cambios importantes en la configuración del sistema, así podremos volver al estado anterior si el sistema no funciona correctamente.

Liberar espacio en disco

Esta herramienta es muy útil ya que permite vaciar el disco de información que no se está utilizando, como por ejemplo los archivos temporales del sistema, archivos temporales de internet e incluso vaciar la papelera.

Para acceder a esta herramienta tendrás que desplegar el menú Inicio y seleccionar la opción Todos los programas, a continuación selecciona Accesorios y posteriormente Herramientas del sistema. Por último selecciona Liberador de espacio en disco.

Una vez abierta la ventana del liberador de espacio en disco seleccionamos la unidad de la cual queremos liberar espacio, para ello desplegamos la lista que aparece y seleccionamos la unidad deseada, a continuación aparecerá una ventana similar a la que mostramos a la derecha.

 En ella seleccionaremos los tipos de archivo que deseamos eliminar. Lo más aconsejable es empezar por eliminar los archivos temporales y la papelera, pero hay que tener cuidado al decirle que queremos vaciar la papelera ya que eliminará todos los archivos que esta contiene y por lo tanto ya no podremos recuperarlos.

Para seleccionar un tipo de archivo activaremos la casilla de verificación de la opción u opciones que queramos que se realicen, es decir si queremos vaciar la papelera activaremos la casilla Papelera de reciclaje, una vez seleccionados los archivos a borrar pulsamos Aceptar y comenzará a liberar espacio.

Les comparto una actividad hecha en Power Point que realizamos en el curso de "Las TIC en la educación" sobre algunas de las herramientas del Sistema Operativo Windows.

Diapositiva 1, portada

Diapositiva 2, collage "herramientas del S.O"

MODELOS DE APRENDIZAJE A DISTANCIA

Internet no es por sí solo la solución a las nuevas demandas educativas, es necesario saber aprovechar las bondades que proporciona en un entorno fácil y cómodo, a través del cual, el proceso de enseñanza-aprendizaje sea favorable.
Así como el rol del docente ha cambiado a la par que la metodología tradicional basada en la transmisión de contenidos, el rol del alumno es también  distinto, ya que éste se responsabiliza de la organización de su trabajo, de la adquisición de conocimientos y asimilación de éstos a su propio ritmo, requiriendo para ello de las siguientes características: Flexibilidad de adaptación a nuevas formas de aprendizaje, posee competencias técnicas en el uso y manejo de las tecnologías, participación activa en los procesos de enseñanza-aprendizaje, gestor de su propio aprendizaje, planificación y organización del tiempo, trabajo en equipo y que aporte sus conocimientos e ideas al grupo.

Tipos de de Modelos de Aprendizaje a Distancia:

E-learning (Electronic Learning)

Esta modalidad se realiza mediante el uso del internet como herramienta de comunicación;  tiene como característica importante la distancia física entre el educador y el estudiante, pero con una comunicación frecuente tanto síncrona como asíncrona,  donde el estudiante pasa a ser el centro de formación.  Permite  un aprendizaje individual y organizacional y comprende fundamentalmente los siguientes aspectos: El pedagógico, referido a la Tecnología Educativa como disciplina de las ciencias de la educación, vinculada a los medios tecnológicos, la psicología educativa y la didáctica. Y el tecnológico, referido a la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC).

B-Learning (Blended Learning)

Se describe como el modo de aprender que combina la enseñanza presencial con la tecnología no presencial: “which combines face-to-face and virtual teaching” (Bartolomé, 2004).  En ambos métodos el uso de las TIC es importante y es parte de las herramientas para mejorar la calidad durante todo el proceso.  El término “Blended Learning” se refiere a la educación semipresencial donde existen clases presenciales,  pero también actividades de tipo E-learning.

Una de sus características es que otorga más responsabilidad a los estudiantes en su estudio individual proporcionándoles destrezas para dicho estudio, y  mejorar la calidad de las clases mediante el uso de presentaciones multimedia.  Entre los objetivos se tiene la posibilidad  de beneficiarse del abundante material disponible en la red, compartido de modo abierto, sin embargo no  consiste en  colocar materiales en Internet, sino en aprovechar los materiales que existen en Internet.

M-Learning (Mobile-Learning)

El  M-Learning o aprendizaje móvil, se puede definir como el modelo en donde los estudiantes aprovechan los beneficios como conveniencia, rapidez e inmediatez,  utilizando la tecnología de computación ubicua (en cualquier momento, en cualquier lugar) para aprender el tema adecuado, en el lugar adecuado y en el momento adecuado (Peng et al., 2009).  Existen además, tres tipos de definiciones que destacan en los nuevos estudios sobre m-learning (Peng,  Su, Chou y Tsai, 2009):

1.         El primero se basa en la tecnología y lo define simplemente como modelos educativos que utilizan dispositivos móviles y conexión inalámbrica.

2.         El segundo se concentra más en su movilidad y algunos autores lo destacan como el factor diferencial con respecto al e-learning, sugiriendo que esta movilidad brinda la oportunidad de que el estudiante se acerque al aprendizaje en espacios pequeños y separados de tiempo.

3.         Finalmente, el tercer tipo de definición se centra en la palabra ubicuidad, que hace referencia a poder acceder a la información en el momento y el lugar que se desee o se necesite.

U-Learning (Ucbicuos-Learning)

Ubicuidad significa estar en todas partes al mismo tiempo.  El aprendizaje ubicuo representa un nuevo paradigma educativo que en buena parte es posible gracias a los nuevos medios digitales, la evolución y accesibilidad de la nueva tecnología móvil ha dado pie a este nuevo modelo, donde el estudiante tiene acceso al aprendizaje en cualquier lugar y en cualquier momento, sin embargo el modelo no se limita a la formación recibida a través del ordenador o del dispositivo móvil. Este tipo de formación académica se apoya en cualquier medio tecnológico que permita recibir información y posibilite su incorporación y asimilación a las personas.

El contexto es una parte esencial de este tipo de aprendizaje, ya que determina la necesidad real y el uso inmediato que el estudiante va a darle a ese conocimiento específico. Otro factor importante es que el contexto del estudiante cambia constantemente por lo que la adaptabilidad del sistema es fundamental para lograr un mejor aprovechamiento del mismo.

ONEDRIVE

OneDrive es la nube de Microsoft que te permite guardar tus archivos o documentos en línea y acceder a ellos desde cualquier lugar o equipo con conexión a Internet.

Accede a tus archivos desde cualquier lugar y en cualquier dispositivo con Microsoft OneDrive. Comparte y trabaja conjuntamente con otros usuarios en el trabajo y en tu día a día.

Para más información visita la pagina de abajo:

⇓

https://es.calameo.com/read/005004768e1e736c86afb

CALAMÉO

Es una aplicación de la  Web 2.0  que permite crear aplicaciones online interactivas como revistas digitales, folletos, presentaciones… Resulta ideal para el trabajo de revistas de escuela o cuentos creados digital mente por los alumnos. Con esta aplicación podemos trabajar desde edades tempranas. También resulta un formato muy elegante para entregar publicaciones realizadas en la universidad  o para mostrar un proyecto. 

Aqui les dejo un tutorial para el uso de Calaméo:

Además de ser de fácil uso.. ¡Es gratuito! para ciertos usos. Es una aplicación innovadora que te permitirá fomentar el uso de las TIC entre tu alumnos, y te ayudará a hacer tus trabajos de una formas más rápida, sencilla, que además luciera excelente. 

Espero que se animen a usar esta herramienta, les dejo acá  imágenes de una publicación que hice en Calaméo, y la liga para verlo online, espero les guste.  

⏩ https://es.calameo.com/read/0050047680d4efe647a47

WEB 2.0

El término Web 2.0 o Web Social comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboraciónen la World Wide Web. 

Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.

La Web 2.0 no es más que la evolución de la Web en la que los usuarios dejan de ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan y contribuyen en el contenido de la red siendo capaces de crear, dar soporte y formar parte de una sociedad y/o comunidades tanto a nivel local como global; que se informan, comunican y generan conocimiento y contenido.

La Web 2.0 es un concepto que se creó en 2003 y se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El término establece una distinción entre la primera época de la Web (donde el usuario era básicamente un sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se generara la interacción) y la revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas.

Algunas herramientas de la Web 2.0

EDUCAPLAY

ADRFORMACIÓN ha desarrollado EDUCAPLAY, una plataforma para la creación y el uso de actividades educativas multimedia. Ponen a disposición de la comunidad educativa una sencilla herramienta con la cual se podrá construir actividades educativas para aprender jugando.

Con un poco de ingenio se puede realizar crucigramas, adivinanzas, diálogos, sopas de letras, etc. al respecto de todo tipo de temas, para que tus alumnos aprendan divirtiéndose.

Utilizando Educaplay 

Imagen 1. tipos de actividades en Educaplay

La imagen 1 muestra los tipos de actividades que puedes crear a través  de Educaplay.  Algunas opciones son mejor para ciertas asignaturas. Lo que es un hecho es que es de gran ayuda... ¡y no es nada difícil de usar!

A continuación comparto con ustedes algunas de las actividades que hice para la asignatura de Tecnologías de la información y la comunicación con el fin de conocer el manejo de la herramienta. Para esta actividad trabajamos en binas, el tema que escogí fue la nutrición. Para esta decidí trabajar con imágenes, ya que considero que es más atractivo para el niño. 

Imagen 2. La jarra del buen beber

Imagen 3. El plato del buen comer.

Les comparto las ligas de ambos trabajos, espero que sean de su uso.

⇒ https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2704639/jarra_del_buen_beber.htm

 ⇒ https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2704524/plato_del_buen_comer.htm

COMUNICACIÓN EN INTERNET

                           
La comunicación ocupa un lugar preponderante en la vida de todos los seres humanos, en cualquiera de sus modos de expresión. Los avances de la tecnología, por su parte, cada vez más adquieren un valor fundamental en términos de comunicación para las personas que lo utilizan en las diferentes actividades de su vida cotidiana. El desarrollo vertiginoso de la ciencia y la tecnología, se presenta como un desafío para los investigadores sociales, en tanto nos permite indagar en la modificación y asunción, no solo de las maneras tradicionales de comunicarnos, sino en las puertas que abre hacia nuevas formas de trabajo, entretenimiento, educación; transformaciones que develan insuficiencias en los modelos teóricos tradicionales para comprender los procesos que vive el hombre en una realidad virtual donde se construye una nueva cotidianidad.
La gran rapidez con la que Internet se ha expandido y popularizado en los últimos años ha supuesto una revolución muy importante en el mundo de las comunicaciones , llegando a causar cambios en muchos aspectos de la sociedad . Lo que se conoce hoy como Internet es en realidad un conjunto de redes independientes que se encuentran conectadas entre si, permitiendo el intercambio de datos y constituyendo por lo tanto una redmundial que resulta el medio idóneo para el intercambio de información, distribución de datos de todo tipo e interacción personal con otras personas. 

Tipos de comunicación 

Podemos decir que existen dos tipos de comunicación en Internet: la comunicación sincrónica y la asincrónica.

Comunicación sincrónica 

se refiere al acceso inmediato, en tiempo real de información u otros datos, por ejemplo la mensajería instantánea.

Las características de este tipo de comunicación, suelen ser similares a la del diálogo mantenido cara a cara. Resulta dinámico, en donde una conversación evoluciona en tiempo real. Esta además intenta simular simbología para-lingüística que refleja estados de ánimo y gestos como son el empleo de los denominados emoticonos o recursos expresivos como las exclamaciones que nos indica en ocasiones enfado o firmeza.

Comunicación asincrónica 

Las herramientas de comunicación asincrónicas son aquéllas en las que la comunicación no se produce a tiempo real, es decir, en las que los participantes no están conectados en el mismo espacio de tiempo.

Herramientas de comunicación en Internet.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), principalmente la Internet, han revolucionado la forma en que nos comunicamos,aportando una serie de herramientas novedosas de comunicación, que combinan el intercambio de texto, audio y video. Dichas herramientas pueden ser clasificadas en sincrónicas y asincrónicas, dependiendo la necesidad o no de sincronismo entre emisor y receptor al momento de llevar acabo el proceso de comunicación.

Tabla 1. Ejemplos de herramientas sincrónicas. 

Tabla 2. Ejemplos de herramientas asincrónicas.

  

Para conocer más sobre la Comunicación en Internet; tipos de Comunicación en Internet, ventajas, desventajas, y sus herramientas. Haz click al siguiente link